试题与研究教学论文（课程与教学论研究生论文(3)

过关教材要提前告知教师准备好，选题要有针对性，难度适度。 这样的教研活动次数不能太多。 每学期一两次就可以了。

五.经验交流仪式

1 .经验交流式教研活动是高校教育活动中最重要的活动之一。 这种教研活动要达到教师互相交流经验、互相学习、取长补短、教师互助互学的目的。

2 .经历交流式教研活动，活动前确定交流主题，明确负责人，确定参与者、地点、时间等。 负责经验交流的主讲人，要在课堂上认真准备，其他参与者也要准备材料。 经验交流时，安排者要全员参与，以主讲人为主要主讲人，其他与会者也要就议题踊跃发言、积极讨论，通过交流，最终形成大家公认的经验模式。

3 .经验交流式教研活动中需要注意的是有安排、有准备，每位教师要有豁达的胸怀，畅所欲言，不留任何东西。

六.教学比武仪式

教育水平如何直接关系到教育质量。 教育水平的提高，教师之间要互相学习，互相借鉴。 教武术是最好的相互学习。 因为，参赛教师在比武过程中会准备最好的课程，展示自己的最高教育水平。

教授比武活动应注意的是，活动前要做好布置工作，结束后要总结分析，真正达到比武目的。

4、论文中引用高考题怎么标注？

5、高中阶段为什么要进行研究性学习？

首先，目前的课堂教学是教师以传授为主、学生被动接受为主的学习，难以培养学生的创新精神和实践能力。 研究性学习的目的是改变学生单纯以接受教师知识传授为中心的学习。 由于学习环境开放，没有固定的大纲和教材，学生可以针对社会生活和生产实践进行选题，获取信息和素材，学生可以根据自己研究的需要，将课堂上学不到的知识综合运用到实践中，进一步培养创新精神和实践能力。

其次，研究性学习作为基础教育阶段的必修课，“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科研方法，发展综合运用知识的能力”，使学生进行研究性学习，了解课题研究的全过程，学习课题出题、研究、结题的基本方法

第三，在传统教学过程中，课程基本上以教师、书籍为中心，采用单一的传授方法，忽视人际交流、合作，忽视学生的积极参与和探索。 教学基本上是教师一步一步地引导学生走向知识，而忽视了引导学生进一步发现和探索知识。 在这种教学情境下，学生真实的客观需要往往被忽视，它往往迫使学生学习“已经理解”或“不能理解”，甚至是“已经过时”的知识，学生学习的主动性创设“平等、、合作”的教学环境，从根本上转变教师教学、学生被动接受的教学模式，让学生有足够的空间去研究自己感兴趣、应该学的知识； 在学习中，学生自主探究、合作学习，小组共同实现课题目标，是教学改革的要求，也是对学生人性的尊重。

第四，研究性学习虽然不直接涉及高考试题，但作为一种学习方法，立足未来，是大学本科、研究生、博士生学习研究的基本学习方法，也是一个人终身学习的基本方法之一。 掌握这种方法，无论是大学深造还是出国留学，都将大有裨益。

研究性学习是一种很好的学习旨在帮助学生通过研究体验提高学习能力要知道未来竞争的关键是学习力的竞争，所以研究性学习代表着学校教育未来的方向。

文章来源：《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/zonghexinwen/2022/1212/2102.html