一年级数学下册期末试卷分析

考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式,其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。下面小编为大家带来一年级数学下册期末试卷分析的内容，希望对你有用。

一、试卷题目难易分析:

试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。

二、考试情况分析:

1、基础题上失分。大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

2、应用题上失分。这题是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。

三、自我反思及努力方向:

1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

一年级数学下册期末试卷分析 本学期期末成绩整体很好，相差无几。从卷面来看，学生已经掌握了一年级上册数学的基础知识和基本技能，并且卷面干净整洁，书写规范。这次考试时间相对较短，但学生都能按时完成，说明学生已经养成了很好的学习习惯。全体数学老师感到很满意。 下面逐项分析一下本张期末试卷。

一、计算类

学生基本全对，偶尔有出错现象，属于不认真、粗心造成。但是算理算法都会。个别学生的计算速度还有待提高。

二、概念性知识

学生对于应该掌握的概念理解到位。如，基数与序数的区分、 数的组成、分类与比较、方向与位置以及一些数学符号等。极个别学生存在区分不清大于号、小于号现象，需要在因材施教方面多加研究。 知识应用方面

对于用图画表示的问题，学生都能正确解答。对于用文字表述的实际问题，个别学生还不能全部正确解答，说明学生不能根据文字叙述在头脑中建立表象。特别是连续两个问题的，学生不会用第一个问题的结果来解决第二个问题。

三、找规律

这部分内容中出现20以内的单数、双数和找规律画图形等培养学生思维灵活性的知识。学生的年龄特点还达不到这种要求，因此有出错现象。

四、统计

看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。

根据本次考试试卷的分析结果，我们数学教师制定改进措施如下:

(一)、提高课堂教学质量

1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

文章来源：《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/zonghexinwen/2020/0730/463.html