知原理重探究——以江苏省中考数学“尺规作

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摘要：

文章目录

一、尺规作图的命题现状

(一)尺规作图的题量变化

(二)尺规作图的命题方式

1.补全式

2.实操式

3.应用式

二、尺规作图的命题预测

(一)纵向分析

(二)横向分析

三、教学建议

1.转变思想观念，促进学生能力培养

2.丰富数学实验，提高学生动手能力

3.规范数学语言，锤炼学生表达能力

文章摘要:尺规作图是帮助学生从感性到理性,从直观操作到逻辑推理,并建立几何直观的有效工具。研究者对尺规作图的命题现状提出问题,以江苏省近三年尺规作图的中考试题为研究对象,结合题量变化、试题分析,具体阐述了尺规作图题对学生空间观念、几何直观以及推理能力的培养。

文章关键词:

论文分类号:G633.6

文章来源：《试题与研究》网址: http://www.styyjzz.cn/qikandaodu/2022/0111/1993.html

知原理 重探究——以江苏省中考数学“尺规作

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