教育理论与教育管理论文_计算机化线性测验与自 - 试题与研究杂志社投稿

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教育理论与教育管理论文_计算机化线性测验与自

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摘要：

文章目录

一计算机化线性测验与计算机自适应测验

二等效性研究的定义与内容

1测验形式与效率的比较

2统计学特征的比较

3个体心理特质的比较

三等效性研究的案例设计

1实验被试与流程

2测量工具

(1）测验题库

(2)CLT系统

(3)CAT系统

(4）测验焦虑量表

四等效性研究的结果分析

1测验效率的比较

2考生分数的比较

3测验信度的比较

4测验效度的比较

5个体心理特质的比较

五结语

文章摘要:基于计算机的测验已逐渐普及,但不同的计算机测验形式在测量相同任务时可能会产生测验结果的偏差,从而导致教育测量与评价结果的不公平性。文章基于项目反应理论,探讨了计算机化线性测验与计算机自适应测验在测验效率、测验结果的统计学特征及其对考生个体心理特质的影响是否等效等问题,并以师范生"现代教育技术"课程为例开展了实证研究,结果显示:两种测验中考生的分数具有可比性,计算机自适应测验具有更高的测验效率与测验信度,但有无即时反馈对考生测验焦虑的影响较大;而计算机化线性测验具有更合理的内容效度,有无即时反馈对考生测验焦虑的影响较小。文章的研究不仅对教学评价中测验形式的选择是否公平合理进行了科学分析,而且为施测者根据测验场景有针对性地选择测验形式提供了理论参考。

文章关键词:

论文分类号:G40-057;G434

文章来源：《试题与研究》网址: http://www.styyjzz.cn/qikandaodu/2022/0118/2003.html