中等教育论文_基于SOLO分类理论的试题分析与

文章目录

1 SOLO分类理论

2 学业质量水平、科学探究水平与SOLO层次

3 基于SOLO分类理论的实验试题分析

4 基于SOLO分类理论的教学策略

4.1 用“器材发散”突破单点结构试题

4.2 用“原理中心”突破多点结构试题

4.3 用“知识整合”突破关联结构试题

4.4 用“方法迁移”突破抽象扩展结构试题

5 结束语

文章摘要:以2021年广东高考物理实验试题为例,探索了基于SOLO分类理论的试题分析与教学策略.发现科学探究水平与SOLO层次存在对应关系:水平1对应单点结构,水平2和水平3对应多点结构,水平4对应关联结构,水平5对应抽象扩展结构.得到了基于SOLO分类理论的教学策略:用"器材发散"突破单点结构试题,用"原理中心"突破多点结构试题,用"知识整合"突破关联结构试题,用"方法迁移"突破抽象扩展结构试题.

文章关键词:SOLO分类理论,科学探究水平,结构试题,教学策略,

论文作者:董友军¹ 彭欢² 皮飞鹏³ 

作者单位:1. 北京师范大学广州实验学校 2. 广东番禺中学 3. 广州大学物理与材料科学学院 

论文DOI: 10.19655/j.cnki.1005-4642.2021.08.011

论文分类号: G633.7

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文章来源：《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/qikandaodu/2021/0825/1861.html